9月26日，教育部发布《关于推广学校落实“双减”典型案例的通知》，对教育部组织遴选的10个学校落实“双减”的典型案例进行推广，重庆市、江西省、辽宁省、黑龙江省、北京西城区、上海闵行区、山东潍坊市等省市区入选。

　　具体来看，入选地区从课后服务、教育信息化建设、作业设计、教学质量提升、招生分班等发面着手落实“双减”工作。

　　分学段提供侧重不同的课后服务内容，作业智能推送

　　课后服务方面，北京西城区推行“菜单式”课后服务，整合12家区属少年宫、科技馆等校外资源，首批开设了200多个课后服务活动项目，包括竹笛、中国舞、人工智能、机器人编程等课程，所有授课教师都是专业教师。未来，西城区将逐步实现所有中小学按需“点单”。

　　西安高新区在秋季开学后已实现课后服务义务教育学校“5+2”全覆盖，结束时间不早于18:30。针对不同学段，课后服务内容和形式有所侧重，小学一、二年级侧重手工操作、游戏活动等，三至六年级侧重兴趣小组、综合实践等，初中阶段侧重科技创新、答疑解惑等。西安高新区还与全体教师签订“双减”落实承诺书，解决“双减”下教师“减负瘦身”和奖励激励问题。

　　教育信息化建设方面，江西省建立“智慧作业”系统，根据教师布置的作业范围、学生学情大数据，自动挑选适合各层次学生能力的作业题目，实现作业布置分层和个性化。山东省青岛市崂山区也有类似探索，建设“中小学作业监管平台”，做好教师教学、学生学习的过程性数据采集，基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间推送个性化作业，控制好书面作业总量。

　　上海市闵行区推进数据驱动下大规模因材施教的“1258工程”，打造1个垂直服务的教育云平台，依托智能教学和智能学伴2种应用助手开展个性化教学。教师通过平台开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导，学生通过平台自主学习、小组讨论、提交作业。教师可以实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学。

　　实行中小学教师“双减”工作承诺制

　　作业设计方面，山东省潍坊市整合各校优秀作业设计资源，建立作业资源库，利用教育云平台进行作业资源共享。建立作业公开公示制度，提倡开设“作业超市”，布置“作业自助餐”，根据学生具体情况设计分层作业。重庆市印发《义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施指导意见》，从“总体目标”“具体要求”“实施建议”三个方面提出指导。

　　教学质量方面，江苏省泰州市海陵区构建幼小衔接、学段衔接的语文教学体系。通过“一年级课堂常规展示”“游戏化拼音教学”等活动引导学生幼升小的自然过渡；通过中年级段“起步作文”示范课、“整本书阅读”展示课让学生课内习得阅读方法，并迁移运用，完整表达内心感受。

　　招生分班方面，黑龙江省在中小学推行入学“零择校”、分班“零择班”、排座“零择位”、推优“零指定”的“四零”承诺，坚持阳光分班、均衡分班。招生过程中，邀请“两代表一委员”等参与，减少人为暗箱操作因素，过程公开。

　　另外，辽宁省实行中小学教师“双减”工作承诺制，组织开展签订承诺书活动，调动教师参与“双减”工作积极性，要求教师坚决杜绝违规有偿补课行为，保证“零起点”教学，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业，保证注重学情分析和差异化、个性化教学等。

　　教育部强调，各地各校要结合实际认真学习借鉴，进一步完善政策措施，充分发挥学校教育主阵地作用，确保“双减”要求落地见效。各地各校在贯彻落实中形成的好经验好做法，请及时通过基础教育管理监测平台报送。

　　教育部办公厅关于推广学校落实“双减”

　　典型案例的通知

　　教基厅函〔2021〕37号

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，各地各校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等主要任务，拿出实招硬招真招，涌现出一大批新举措、新典型、新经验，呈现出新面貌、新气象、新变化。教育部组织遴选了10个典型案例，现予以推广。